回望2025年，中山教育以体育强基、文化润心、书香启智为纲，勾勒出学子们“体魄有健、文化有根、学识有长”的成长图景——这一年，中山少年头上有汗，眼里有光，脸上有笑，心中有梦，脚下有力，在全面发展的道路上稳步前行。

　　2025年，中山市将学生体质健康放在教育工作的重要位置，持续深化学校体育改革，让“健康第一”的理念落地生根。

　　如果说日常锻炼是学生体质提升的基础，那么特色体育活动便是校园体育的亮眼名片。2025年，市委、市政府高度重视，推动“武术进校园”活动在中山各校全面铺开，采用“镇街选拔+片区展演+市级展演”的三级联动模式，吸引近10万名师生踊跃参与。最终的市级展演以“刀枪剑影·侠骨传千年”等三大主题篇章，为全市师生献上了一场兼具观赏性与文化性的武术文化盛宴，让中华武术精神在少年心中代代相传。活动情况获得省级媒体、中央媒体的聚焦报道。

　　3月，中山市教育和体育局印发《中山市深化“天天动起来”保障中小学生每天综合体育活动时间实施方案的通知》，要求各级学校紧扣“三育融合”“大体育”发展要求，开足开齐上好体育课，建立“三级体育赛事”体系，于春秋两季举办各具特色的校级运动会，切实保障学生每天校园体育活动时间达到2小时。

　　为破解体育教学中的时间保障、师资短缺难题，中山市推出“四大关键举措”：一是扩容赛事供给，指导学校春秋两季举办校级体育比赛，覆盖全市98%的中小学，新增赛事2300余场次；二是优化时间配置，推行“上下午大课间+15分钟课间活动”机制，确保每天校园体育活动2小时足额落实；三是深化校内外融合，联动思政教育开发特色体育课程，师资共享率达85%；四是强化评价牵引，将体育活动开展情况纳入学校考核体系，推动90%的学校顺利落实“每天1节体育课”。2026年6月，中山市进一步印发《关于2025-2026学年度义务教育学校课程实施安排的通知》，正式将义务教育阶段“每天1节体育课”纳入常态化课表，让体育锻炼成为学生日常学习生活的必备环节。

　　政策落地的背后，是各校各具特色的体育实践，让“天天动起来”从口号变为生动现实：

　　中山市第一中学：作为全国校园足球特色学校，深耕校园足球特色教育，积极构建“课堂模块教学+社团特长训练+赛事进阶成长”的三维培养体系，为所有学生提供一个发展足球爱好、展示自我的平台。学校不仅在体育课中开设足球模块教学，还组建了学校男、女子足球队，定期开展课余训练。初中部每学年都举办年级足球联赛，根据学校的实际情况该联赛固定覆盖初二年级的全部班级，篮球联赛则固定覆盖初一年级，形成了学校特色。2025年，学校初中男、女子足球队参加中山市青少年足球锦标赛和“市长杯”校园足球联赛两项重要赛事，均获佳绩。2025年9月，高中女子足球队参加中山市足球锦标赛勇夺亚军，并代表中山市参加2025年广东省青少年校园足球联赛，真正实现了“以球育德、以体育人”，把体教融合的理念和特色教育的具体实践落实到教育教学全过程。

　　菊城小学：构建“全时段、全场馆、全指导”体育新生态。针对走读、半寄宿、全寄宿学生的不同作息，设计“早锻炼+课后素质课堂+晚间活动”三段式计划，确保全员每日锻炼满2小时。通过分年级场地轮转、专项教师定岗指导，盘活足球场、攀岩馆等多元场馆资源；将仰卧起坐、跳绳等体测项目融入日常训练，实现“以练促测”。

　　中山市西区铁城小学：搭建“全员·全程·全域”赛事体系。以“班级常规赛+校级‘校BA’+校外联赛”三级联动为核心，MK体育打破“精英竞技”模式，让广播操比赛、年级主题展演等项目实现100%学生参与。赛事贯穿全年，3-5月足球联赛、9月篮球联赛、12月“校BA”等持续激发运动热情。

　　中山市第二中学：推行“一体两翼”大体育课程体系。以体育课、大课间、运动会为“主体”，搭配校内课后运动打卡与节假日“云运动”两大辅助板块，开设足球、篮球、定向越野等12个体育社团。创新设置15个体能打卡项目与9个专项训练，学生每月平均打卡超5.6万人次，班级打卡合格率最高达100%。

　　东区朗晴小学：以智慧体育赋能全面锻炼。改造教学楼顶为运动区，设置4个AI智慧体育运动空间，实现运动数据实时监测；推行“3+N”课程模式，要求学生掌握篮球、足球、定向越野3项必修技能与1项辅修技能。延长课间至15分钟，推行“微运动+大课间+课后服务+赛事”全时段体系，每年举办体育节覆盖田径、足球、定向越野等项目，确保学生年均参与5-6次比赛。

　　2025年，中山市重磅推出“寻迹香山先贤 赓续文明薪火”香山少年研学活动。活动启动后，陆续开展7场线期线上问答，并精心打造创意短剧，以多元形式拓展思政课堂边界，让红色教育与文化传承更具感染力。活动覆盖中山市200余所中小学、50万余名青少年，更吸引了深圳、澳门等大湾区城市的青少年踊跃参与，成为区域文化交流的重要纽带。

　　这场研学之旅亦是一场文化创作之旅。全市中小学生围绕先贤事迹与精神内核，创作出书法、绘画、手抄报、剪纸、烙画、沥粉画、陶艺等百余件优秀作品，其中70余件精品被遴选至香山少年五育实践传播基地集中展出，让文化之美直观呈现。

　　板芙镇芙蓉学校的双胞胎姐妹杨乐琪、杨乐瑶，分别以书法作品《河西午憩》《秋获喜晴》致敬先贤黄佐，笔墨流转间满含敬仰之情；中山市永宁中学温泳琪设计的转印杯，以文创巧思定格吕文成等先贤风采，让文化传承自然融入日常生活；小榄丰华学校蔡海勇老师带领一批热爱陶艺的师生，以泥土为媒、窑火为引，重塑先贤形象，传递着代代相传的匠心与敬意……每一件作品都承载着少年对先贤的缅怀，对文化的热爱。

　　中山市以《全民阅读提质增效三年行动计划》为总纲，在青少年阅读领域精准发力，通过打造高规格赛事平台、建立长效评优机制，系统构建起“激发兴趣—展示才华—树立榜样”的良性育人生态，让书香浸润校园。

　　书香，在中山的一间间教室里悄然生长。每一所学校都是一座独特的“阅读实验场”，以各具特色的实践路径，培育着同样浸润书香的少年。

　　东区雍景园小学：打破学科壁垒的“全科阅读”。在这里，阅读是所有学科的“通用语言”。语文课品读《赵州桥》后，便衍生出跨学科的“中国古代桥梁”探究项目——学生们实地探访桥梁遗迹、录制科普视频、亲手制作模型。阅读不再局限于书本，更成为连接语文、历史、地理、美术的枢纽，完美实现了“读—思—行”的完整闭环。

　　港口镇中心小学：让《三国演义》“活”成文创产品。MK体育在这里，阅读是一场真实的“项目式探索”。围绕驱动性问题“如何为《三国演义》设计文创产品？”，学生们发挥创意，绘制“地图上的三国”、创编趣味课本剧、设计并义卖主题文创。项目化学习让经典穿越时空，深度阅读不再是单向的文字吸收，而是在“设计一枚书签”“策划一场义卖”的实践中真实发生、落地生根。

　　小榄镇升平小学：“和雅文化”滋养下的“可呼吸”阅读生态。学校不仅精心打造“馆—廊—班”三级浸润式阅读空间，更独创呼应自然节律的“四季读书节”（春播、夏长、秋收、冬藏）与“升平讲书人”云端展示品牌，将经典诵读与跨学科项目式学习深度融合，让阅读成为一种自然的生活方式。

　　中山市精心打造的“香山少年杯”系列品牌赛事，涵盖阅读能力比拼、作文创作、诗歌朗诵等多元维度，为全市小学生搭建起展示综合素养的高品质竞技舞台。同期举办的全市少年讲书人大赛、演书人大赛、中小学生诗词大会，以中华经典文化为核心内核，通过激烈的现场对决，让文化传承在交流碰撞中不断深化。

　　常态化开展的市级“书香校园”系列评选，是推动阅读文化深耕的关键牵引。评选活动系统性表彰“书香校园”“书香班级”“阅读之星”及“校园阅读推广人”，既树立了全市示范标杆，更在校园间营造出“比学赶超”的浓厚氛围。这一长效机制，成功将阅读从一项阶段性活动，升华为值得师生共同追求的价值荣誉，推动阅读文化在校园深深扎根、枝繁叶茂。

　　在中山，阅读正以全新姿态生长在每一间教室，连接起每一座镇街，最终点亮每一位少年的成长之路。

　　2025年的中山教育，以文化润心铸魂、以书香启智增慧、以体育强基固本，让每一位学子都能在三维培育的滋养下，成长为头上有汗，眼里有光，脸上有笑，心中有梦，脚下有力的新时代少年，书写着属于中山教育的精彩答卷。